Sobre o Projeto

Visão Geral

O projeto irá desenvolver abordagens inovadoras e multidisciplinares ao ensino e à aprendizagem, bem como a colaboração universidade-empresa, tendo em vista o desenvolvimento de uma estratégia abrangente de tecnologia de e-learning adaptada às necessidades do sector da educação.

O projeto permitirá também o desenvolvimento de uma parceria de colaboração entre universidades e empresas que promovam a criação conjunta de serviços baseados no conhecimento científico e a transferência de conhecimentos educativos, o que, por sua vez, terá impacto num melhor serviço às instituições educativas e aos profissionais da educação.

Finalmente, o projeto irá abordar um problema tecnológico no âmbito das soluções de e-learning, designadamente a necessária interoperabilidade entre aplicações e serviços de e-learning. Pretendemos desenvolver um sistema pouco articulado que permita a combinação de diferentes possibilidades tecnológicas, tanto de fonte aberta como empresariais, e serviços de e-learning num mesmo ambiente. Atualmente, as ferramentas e serviços disponíveis para o e-learning oferecem soluções parciais e fragmentadas, com significativas dificuldades de comunicação. Os perfis dos nossos parceiros tecnológicos asseguram a especialização numa vasta gama de tecnologias e serviços, com base numa proposta pedagógica que responde às necessidades descritas. O projeto deve conduzir à conceção de um sistema flexível, inteligente, versátil e interoperável que permita melhorar as dinâmicas de colaboração, regular a autoaprendizagem, fazer uma avaliação formativa e assegurar a comunicação contínua com os estudantes inseridos em contextos de prática pedagógica.

Público-Alvo

Os principais grupos e instituições visados pelo projeto EKT são:

  • Docentes universitários e investigadores de Ciências da Educação
  • Universidades (em particular Faculdades de Educação, Colégios Universitários de Formação de Professores).
  • Jardins de infância, Escolas do Ensino Básico e Secundário e professores.
  • Estudantes do Ensino Superior (Jardim-de-infância, Ensino Básico e Secundário, futuros professores europeus)
  • Empresas E-learning (fornecedores de TIC e serviços)

Resultados Esperados do Projeto

Os parceiros deste consórcio têm vários anos de experiência quer em inovação educacional e tecnológica quer em formação de professores. Por esse motivo, para além dos produtos intelectuais, entendidos como resultados concretos do projeto, pretendemos produzir um impacto fundamental e duradouro na melhoria do ensino superior, uma vez que será desenvolvido um conjunto de ferramentas tecnológicas e serviços open source úteis para a implementação de metodologias de treino ativo e de técnicas colaborativas, que reforçarão e ajudarão a regular os processos de autoaprendizagem. Esses três componentes metodológicos: aprendizagem-ativa, técnicas colaborativas e auto-regulação da aprendizagem, são especialmente úteis durante a componente da formação prática em contexto escolar, mas também podem ser úteis em qualquer outra disciplina de qualquer grau académico, licenciantura ou mestrado, uma vez que eles são a base fundamental da modelo de Ensino Superior do Espaço Europeu. Isto é especialmente válido em experiências de formação profissional (formação vocacional).

São os seguintes os resultados diretos esperados do projeto:

  • Uma melhoria efetiva na formação de futuros professores europeus de educação infantil, ensino primário, básico e secundário. Uma maior interação entre tutores e alunos, uma monitorização e supervisão contínuas e uma maior capacidade de auto-regulação do processo formativo pelos alunos tornarão, sem dúvida, a prática do ensino uma oportunidade para a aprendizagem da profissão e o exercício supervisionado das capacidades profissionais.
  • Uma maior comunicação e colaboração entre as Faculdades das Ciências da Educação e as Escolas, o que hoje é um dos requisitos indispensáveis para a garantia da adequação entre teoria e prática e adaptação da formação inicial de professores às necessidades da prática em contexto escolar.
  • Uma maior colaboração universidade/empresa permite que a pesquisa científica tenha impacto nos negócios e na transferência de conhecimento para a sociedade.
  • Uma melhor compreensão das necessidades educacionais e o ajuste entre os serviços de e-learning produzidos pelas empresas e as reais necessidades educacionais, afetarão diretamente a melhoria da competitividade das empresas de e-learning.
  • O desenvolvimento da qualidade dos conteúdos e serviços de e-learning, através do uso de dados inteligentes, interoperáveis, diversificados e fáceis de usar.
  • O desenvolvimento de uma metodologia de formação inovadora e melhorada, baseada em TIC – Tecnologias de Informação e Comunicação orientadas para promover o ensino e a aprendizagem, bem-adaptada ao contexto escolar de futuros professores.

Estes resultados são concretizados nos seguintes produtos:

  1. Uma análise transnacional das necessidades básicas das escolas (em cinco países: SP, UK, PT, IE, AT) das dificuldades, problemas e necessidades para melhorar a respetiva aplicação em ambiente escolar e as ECE para futuros professores europeus do pré-escolar, ensino primário, básico e secundário. Esta análise permitirá definir novas soluções que aumentarão o impacto educacional dos estágios em contexto escolar e, assim, melhorarão a FIP e as qualificações oficiais necessárias para se trabalhar na profissão de professor na Europa.
  2. Uma análise dos diferentes serviços de e-learning e recursos tecnológicos desenvolvidos pelas empresas de e-learning e seu potencial educacional e possibilidades de convergência e interoperabilidade (software comercial e livre e recursos digitais). Isso promoverá uma dinâmica de colaboração estável entre empresas de e-learning e faculdades das ciênicas da educação e investigação, o que permitirá uma transferência de recursos e serviços de e-learning que foram previamente validados em contextos reais.
  3. Uma metodologia inovadora suportada por serviços e recursos avançados de e-learning para melhorar a FIP durante os estágios nas escolas. Esta metodologia permitirá aumentar o impacto da formação pela prática em ambiente escolar e, assim, melhorar a formação profissional e as qualificações oficiais necessárias para trabalhar na profissão de docente na Europa.
  4. Um catálogo de produtos e serviços tecnológicos adaptados às necessidades da FIP e especialmente na formação durante os estágios em ambiente escolar (sistema avançado de e-learning para estágios em ambiente escolar).
  5. Um estudo de avaliação da eficácia da metodologia inovadora e das ferramentas e serviços de e-learning produzidos durante o desenvolvimento do projeto, tanto na aprendizagem dos estagiários realizados como no desenvolvimento da prática em ambiente escolar.
  6. Especificações e desenvolvimento de código open source para utilização por quaisquer outros programadores e utilizadores interessados (universidades, escolas, administrações educacionais) de ferramentas inteligentes melhoradas, geradoras de um sistema de formação mais direcionado aos respetivos alunos.
  7. Um manual para aplicação em ambiente escolar das qualificações a obter no ensino Europeu Superior de Formação Inicial de Professores.
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